事業(yè)和職業(yè)是兩個內涵不同的詞語,事業(yè)是用來維系人精神生活的行當,職業(yè)是用來維系人物質生活的行當,成功的人生人可以換很多職業(yè),卻少見頻換事業(yè),事業(yè)幾乎是需要用一生來維系和發(fā)展的。但凡有氣魄、能算得上成功的人,能給社會和他人帶來價值的人,總是在事業(yè)上有所發(fā)展,事業(yè)成功是人生成功的重要表現方面之一。
職業(yè)規(guī)劃是個相當時髦的詞,把它跟教師結合起來是最近才有的事。教師弄個自己的職業(yè)規(guī)劃從追求效率這一點來看,的確是非常有必要。但有點令我驚訝的是,選擇教師,本身就是一種事業(yè)而非職業(yè)的抉擇了,因為教師這個行業(yè)因其工作內容和性質的特殊性,它必須要求從業(yè)者全身心的投入方有盡職盡責的可能,否則,不但讓自己身心俱疲,而且也誤人子弟,造成精神的“危害”。所以,在一個一開始進入就要求把職業(yè)和事業(yè)合二為一的行當里,提出職業(yè)規(guī)劃似乎有點多余。這似乎反映了當下的教師從事者浮躁的心理、短視的眼界和急功近利的情緒呢?如同,助人為樂本是人性章明社會的內在之義,但上至國家領導階層,下至平民百姓都把它的發(fā)生當做大事喜事來表彰、來談論,這本身就是有點問題的。
所以,上次教師大會,聆聽教師職業(yè)規(guī)劃的諸多建議,心中先是猛是一震,而后便是自責,繼而思考——教師原來并不那么好當,尤其是要做一位好老師。
雖然,對教師談職業(yè)規(guī)劃就其本身來說是一件“多余”的事,是一件基于教師行業(yè)現狀的“療救”初聽起來似乎有點難聽,但誠懇來說,又勢在必行。
職業(yè)規(guī)劃,必須有目標、有實施方法、有“風險規(guī)避”,但有一點必須包含其中——如何讓教師首先把教書當做一種事業(yè)! |