青海新聞網(wǎng)訊 正當(dāng)全省上下學(xué)習(xí)貫徹全省教育工作會(huì)議之際，恰逢青海民族大學(xué)更名一周年，近日，記者走訪了這所與共和國(guó)同齡的青海名校。步入校園，熱烈的氣氛在縈繞，奮進(jìn)精神在躍動(dòng)。
青海民族大學(xué)，建校于1949年12月12日，是新中國(guó)建立最早的民族院校，也是我省建立最早的普通高校，是全國(guó)第一批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)的高校之一，隨著時(shí)代的鏗鏘腳步，這所高校經(jīng)過(guò)61年的發(fā)展，逐步呈現(xiàn)出現(xiàn)代化大學(xué)的風(fēng)采，特別是2009年成功實(shí)現(xiàn)更名之后，民大人沒(méi)有歇腳，全校師生在黨政班子的帶領(lǐng)下，系統(tǒng)總結(jié)60年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正確分析我國(guó)高等教育發(fā)展的形勢(shì)和我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)提出的新要求，站在新的起點(diǎn)上，展望新的前景，規(guī)劃新的藍(lán)圖。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、討論，凝聚共同智慧，制定做好下一個(gè)60年開局工作，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃——《青海民族大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》，進(jìn)一步明確了辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)定位，鮮明的提出主動(dòng)為國(guó)家戰(zhàn)略服務(wù)，堅(jiān)守社會(huì)主義大學(xué)的核心價(jià)值追求和使命，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，協(xié)調(diào)發(fā)展其他各類教育，建成質(zhì)量較高、基礎(chǔ)扎實(shí)、特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、結(jié)構(gòu)合理、體系完備、立足青海、面向全國(guó)的青藏高原一流大學(xué)的奮斗目標(biāo)。目前，全校上下，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)行動(dòng)計(jì)劃的年度目標(biāo)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)等方面采取一系列新措施，取得了新進(jìn)展，呈現(xiàn)出新亮點(diǎn)。
提高教學(xué)質(zhì)量 培養(yǎng)合格人才
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的中心工作。一所大學(xué)能否被社會(huì)認(rèn)可，其培養(yǎng)的人才能否被社會(huì)接納，前提是她辦學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。青海民族大學(xué)自建校以來(lái)，始終把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校工作的重中之重，在六十多年的風(fēng)雨歷程中，逐漸摸索出一套具有地域特色、民族特色的辦學(xué)模式，在我省高等教育的行列中具有不可替代的作用。
今年以來(lái)，為進(jìn)一步提升辦學(xué)層次，提高教育教學(xué)質(zhì)量，采取了一系列教學(xué)改革措施。在制定加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)提高教育教學(xué)質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃中，明確規(guī)定黨委書記和校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校黨委和行政每學(xué)期召開教學(xué)工作專題會(huì)議，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。院系是提高教學(xué)質(zhì)量的主體和責(zé)任單位，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量“一把手”工程，各院系院長(zhǎng)、系主任對(duì)教學(xué)質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。明確各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)制定每門課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，明確課程教學(xué)在傳授知識(shí)和能力訓(xùn)練方面的具體責(zé)任。要求副教授以上講授主干課程。各學(xué)院以教研室為基礎(chǔ)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩活動(dòng)，把教學(xué)團(tuán)隊(duì)在教學(xué)質(zhì)量建設(shè)中的作用充分發(fā)揮出來(lái)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，合理編班，對(duì)公共外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)行分級(jí)教學(xué)，使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有大副度的進(jìn)步和提高。在不同院系推行藏漢、英漢等“雙語(yǔ)”教學(xué)模式，甚至藏漢英、藏漢日、蒙漢日“三語(yǔ)”教學(xué)模式，培養(yǎng)符合不同民族地區(qū)需要的合格人才。實(shí)行本科生導(dǎo)師制，為所有本科生配備導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)修讀計(jì)劃，解決學(xué)習(xí)、生活等方面的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使每個(gè)教師真正做到教書育人，為人師表。
近期，青海民族大學(xué)又在全校范圍內(nèi)開展“關(guān)于大學(xué)課程、大學(xué)課堂、大學(xué)教師”的大討論活動(dòng)。旨在讓每一位教職員工都參與到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的改革中來(lái)，讓學(xué)校每位教職員工從我做起、從提升自我素質(zhì)做起，講好每門課、上好每堂課。把全校教學(xué)質(zhì)量真正提升到一個(gè)更高的層次而努力。同時(shí)，成立校級(jí)、院級(jí)兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)組，開展教學(xué)督導(dǎo)工作，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)組一票否決制，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
目前，青海民族大學(xué)擁有全省唯一的碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科，有8 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、 6 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和19個(gè)省部共建高�；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，有3 門國(guó)家級(jí)精品課程、 3 個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)， 3 個(gè)省級(jí)教學(xué)示范中心， 31門省級(jí)精品課程和省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課程，有全省唯一的國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1 名，有國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1 個(gè)、享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家16名、省級(jí)專家7 名、博士生導(dǎo)師4 名、全國(guó)高校優(yōu)秀青年教師2 名，“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選1 名。
突出“雙語(yǔ)”教學(xué) 服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略
青海民族大學(xué)自建校的那一天起，就有了“雙語(yǔ)”教學(xué)。建校最初的青海省青年干部訓(xùn)練班就采用以政治教育教學(xué)為主，同時(shí)開展藏語(yǔ)文、蒙語(yǔ)文和漢語(yǔ)文的教學(xué)。通過(guò)“雙語(yǔ)”教育教學(xué)模式，為青海新政權(quán)建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的少數(shù)民族干部，同時(shí)，也為“雙語(yǔ)”教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自2003年接受教育部本科教學(xué)水平評(píng)估以來(lái)，青海民族大學(xué)始終堅(jiān)持把學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容和提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)措施，常抓不懈，不斷凝練學(xué)科方向，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)特色學(xué)科建設(shè)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，以學(xué)校中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)(藏語(yǔ)言文學(xué)、蒙古語(yǔ)言文學(xué)方向)專業(yè)為依托，逐步開設(shè)藏語(yǔ)言文學(xué)(政史地師范、藏英、藏漢翻譯等方向)、蒙古語(yǔ)言文學(xué)(師范、文秘、蒙英方向)等專業(yè)。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生多、基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際，青海民族大學(xué)改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，廣泛使用多媒體教學(xué)，推行分級(jí)教學(xué)、“診所式”教學(xué)、案例教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)比重。
從2010年起，青海民族大學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，從全校范圍內(nèi)選撥一部分英語(yǔ)基礎(chǔ)好的少數(shù)民族學(xué)生，創(chuàng)辦英語(yǔ)(英藏方向)實(shí)驗(yàn)班，為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略培養(yǎng)拔尖人才。已從最初僅限于對(duì)藏文系、蒙文系藏族、蒙古族學(xué)生的“雙語(yǔ)”、“三語(yǔ)”教學(xué)，擴(kuò)展延伸到對(duì)校內(nèi)其他民族學(xué)生的“雙語(yǔ)”教學(xué)，培養(yǎng)一大批藏漢、蒙漢“雙語(yǔ)”，藏漢英、蒙漢英、藏漢日、蒙漢日“三語(yǔ)”兼通型人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在青海省藏區(qū)47%的基礎(chǔ)教育師資，78%的藏語(yǔ)及藏漢雙語(yǔ)基礎(chǔ)教育師資畢業(yè)于青海民族大學(xué)，他們?cè)诿褡宓貐^(qū)民族教育、民族團(tuán)結(jié)、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等方面發(fā)揮了重要的作用。
注重科學(xué)研究 增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力
青海民族大學(xué)堅(jiān)持科研為少數(shù)民族和民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定服務(wù)的宗旨，結(jié)合學(xué)科特色和研究?jī)?yōu)勢(shì)，在民族學(xué)、藏語(yǔ)言文學(xué)、少數(shù)民族藝術(shù)、青藏高原特有動(dòng)植物資源和中藏藥開發(fā)利用研究等方面積極開展研究工作，并取得了一定的成績(jī)。2003年以來(lái)，學(xué)校共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目近300項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目170項(xiàng)，尤其是國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)連續(xù)7年位居全省首位，2006年到2009年連續(xù)四年立項(xiàng)數(shù)保持2位數(shù)，立項(xiàng)數(shù)占全省43%。近5 年以來(lái)，全校教師共發(fā)表論文4000余篇，一批富有民族和地方特色的研究成果在《政治學(xué)研究》、《民族問(wèn)題研究》、《法學(xué)研究》等知名刊物發(fā)表，許多論文還被《中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào)》全文轉(zhuǎn)載或復(fù)��；并在SCI、EI、ISTP等收錄期刊上發(fā)表論文數(shù)目也逐年增加，這些科研成果的發(fā)表，極大地宣傳了我省民族文化和學(xué)校的學(xué)術(shù)成就。
另外，出版著作、教材159部，獲得國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)100多項(xiàng)，在青海省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果的評(píng)選中曾連續(xù)三屆獲獎(jiǎng)數(shù)列全省首位，在教育部高校人文社科獎(jiǎng)的評(píng)選中，也連續(xù)三屆獲獎(jiǎng)，在2006年舉行的首屆中國(guó)藏學(xué)研究“珠峰獎(jiǎng)”的評(píng)選中，該校“藏族古代軍事理論研究”等5項(xiàng)成果分獲藏文專著類和論文類二、三等獎(jiǎng)，是除北京地區(qū)外獲獎(jiǎng)數(shù)量最多的單位。
特別是自去年更名以來(lái)，為全面增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力，遵循科研為教學(xué)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的原則，學(xué)校專門設(shè)立了服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略課題基金，重點(diǎn)支持開展具有重要政治、社會(huì)意義和應(yīng)用價(jià)值的科學(xué)研究，要求學(xué)校教學(xué)科研人員要切實(shí)凝練科研方向，注重選題特色和著力提高科研質(zhì)量，形成一批學(xué)科制高點(diǎn)，造就一批學(xué)者，努力為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、邊防建設(shè)服務(wù)，提高服務(wù)社會(huì)的水平。另外，為營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高學(xué)校學(xué)術(shù)知名度，學(xué)校積極開展級(jí)各類學(xué)術(shù)活動(dòng)和專業(yè)性學(xué)術(shù)講座，為了充分發(fā)揮學(xué)校教授、博士以及獲得省部級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)的高層次人才的作用，設(shè)立每周一次“教授風(fēng)采”講座；同時(shí)學(xué)校設(shè)立了“西海講壇”，定期邀請(qǐng)全國(guó)知名專家學(xué)者、政府高官、企業(yè)家和社會(huì)知名人士來(lái)校進(jìn)行高端演講。
創(chuàng)新工作模式 加強(qiáng)思政教育
加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)要求，自2004年中央16號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，青海民族大學(xué)黨委和行政高度重視大學(xué)生思想政治教育工作，針對(duì)民族院校學(xué)生的實(shí)際，采取了切實(shí)可行的措施，取得了一定的成效，特別是2009年青海民族大學(xué)更名之后，學(xué)校黨委和行政審時(shí)度勢(shì)，進(jìn)一步總結(jié)以往工作的經(jīng)驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)思想政治工作的教育模式創(chuàng)新，自2010年起大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)行分年級(jí)、分學(xué)期、模塊化、漸進(jìn)式的教育方式，即設(shè)立入學(xué)教育、省情教育、法紀(jì)教育、道德教育、人生規(guī)劃教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、理想信念教育、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、生命安全教育、心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐教育、國(guó)防教育、自律教育等15個(gè)板塊，每個(gè)板塊有2至3個(gè)專題講座，2至3部影視片，1至2個(gè)校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組組成，以一二年級(jí)學(xué)生為重點(diǎn)，分學(xué)期開展專題教育活動(dòng)，三四年級(jí)學(xué)生以板塊和宏觀教育相結(jié)合的形式進(jìn)行，同時(shí)，充分發(fā)揮思政理論課的主渠道作用，系統(tǒng)地開展相關(guān)理論的課堂教育，充分發(fā)揮校園文化的主陣地作用，多層面開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮校園媒體的主導(dǎo)作用，開展多個(gè)媒體、立體方式宣傳教育，經(jīng)過(guò)近10個(gè)月的教育實(shí)踐，取得了階段性的成效。
學(xué)校黨委十分重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育。在新的歷史起點(diǎn)上，學(xué)校黨委和行政，更加重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作，不斷創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式，從今年起以各年級(jí)開展黨的民族理論及政策知識(shí)教育為抓手，把省情教育、玉樹抗震救災(zāi)精神教育融入其中，輔之以專題講座、舉辦展覽、文藝晚會(huì)、征文活動(dòng)、演講比賽等等，使宣傳月活動(dòng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加富有影響力，通過(guò)幾年的持續(xù)努力，將該項(xiàng)活動(dòng)打造成大學(xué)生思想政治教育的品牌。
目前，青海民族大學(xué)正在以貫徹落實(shí)全省教育大會(huì)精神為抓手，在全校學(xué)生中掀起學(xué)習(xí)強(qiáng)衛(wèi)書記在教育工作大會(huì)上的講話和在全省高校玉樹抗震救災(zāi)精神報(bào)告會(huì)上的講話精神的熱潮，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)德修業(yè)、自強(qiáng)不息、成長(zhǎng)成才的熱情和信心，為將來(lái)更好的報(bào)效祖國(guó)服務(wù)人民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(作者：趙靜 喬文良)
| 
青公網(wǎng)安備 63010302000154號(hào)
網(wǎng)站營(yíng)業(yè)執(zhí)照
人力資源服務(wù)許可證
開戶許可證
人力資源備案證